В МИРЕ ДОСТОЕВСКОГО
Методические рекомендации в помощь работе библиотек по проведению юбилейных мероприятий, посвящённых 200-летию Ф.М. Достоевского
В 2021 году культурное сообщество России отмечает 200-летний юбилей Ф.М. Достоевского. Учитывая выдающийся вклад писателя в отечественную и мировую литературу, Президентом Российской Федерации В. Путиным 24 августа 2016 года подписан Указ «О праздновании 200-летия Ф.М. Достоевского». Для большинства библиотек это прекрасная возможность более глубоко и полно представить своим читателям личность и творчество литературного гения, побудить к прочтению и осмыслению его произведений.
Литературный клуб – творческое объединение читателей, имеющих общие или близкие литературные, эстетические интересы. Литературный салон предполагает камерное общение ограниченного круга знатоков и любителей классической литературы.
В рамках литературных объединений рекомендуем провести: -литературный вечер «В гостях у Достоевского…» (воссоздается атмосфера, в которой жил и работал писатель, элементы эпохи – возможно детали мебели или декор, предметы интерьера, музыкальное сопровождение, одежда участников и т. п.). Зачитываются отрывки из произведений писателя, возможно мемуарная проза или выдержки из переписки автора с его современниками. Ведущие рассказывают о его жизни и творчестве. Хорошо включить в программу художественное чтение произведений писателя. На мероприятии желательно использовать иллюстративный материал, фотографии, слайды, портреты, сопроводив их комментариями о периоде жизни юбиляра, который они запечатлели;
библиотечный калейдоскоп — это быстрая смена лиц, событий, в данном случае, связанных с литературой, творчеством писателя. Можно брать какие–то отдельные факты из биографии писателя, истории создания произведений, отрывки из фильмов по произведениям, викторины и литературно–поэтические конкурсы;
литературный семинар «Диалог Достоевского с прозой XXI века». Анализ прозы писателя-юбиляра и соотнесение ее с прозой современных авторов. Примерные вопросы для обсуждения на семинаре: сходство и различие главных героев; отображение вечных ценностей; уроки прошлого;
Флэшмоб «Читать или не читать Достоевского: в поисках компромисса» – (с англ. flashmob «мгновенная толпа») мероприятие имеет эффект неожиданности и направлено на то, чтобы вызвать у случайных прохожих удивление и заинтересованность.
Конкурс буктрейлеров: «Достоевский. Цифровой формат», «Прочти! Это интересно!». «Достоевский знакомый и незнакомый», «Произведения Достоевского в восприятии читателя XXI века». Создание буктрейлера по произведению способствует более глубокому, вдумчивому его прочтению. Вовлечение читателя в литературное творчество повышает эффективность работы по привлечению к чтению, например, участие в таких мероприятиях как: конкурс авторских стихотворений; конкурс иллюстраций; конкурс сочинений, эссе; театр книги; бенефис читателя; выпуск библиотечной газеты и др.
200-летний юбилей писателя дает возможность приобщать разновозрастную аудиторию к чтению его произведений, побуждать к размышлениям над литературным наследием столь непростого мастера слова, а также активизирует интерес к чтению классической литературы у пользователей библиотек, с максимальным использованием для этого информационных ресурсов, многообразия форм и методов продвижения
Методические рекомендации в помощь работе общедоступных библиотек к 200-летиюсо дня рождения великого русского писателя Ф. М. Достоевского Понять и осмыслить литературное наследие всемирно известного писателя Ф. М. Достоевского можно только через знакомство с его произведениями. Поэтому роль библиотек в раскрытии богатого художественного мира классика, формировании устойчивого интереса широкого круга читателей к мировоззренческим и нравственным проблемам, затронутым в его сочинениях, должна быть ощутимой и заметной, особенно в год празднования 200-летнего юбилея Ф. М. Достоевского.
Общедоступные библиотеки, являющиеся навигаторами в чтении, должны использовать весь арсенал средств, чтобы сформировать и поддерживать интерес к чтению русской классической литературы. Деятельность библиотеки по привлечению населения к книге и чтению, в том числе русской классической литературы, дает больший эффект если она носит системный, комплексный характер и ориентируется на различные категории населения, а также осуществляется в партнерстве с различными организациями и учреждениями.
Программы по популяризации книги и чтения реализуются с привлечением в библиотеки всех категорий населения, но особое внимание уделяется содействию чтения детей, подростков и молодежи. Необходимой составляющей современной просветительской деятельности библиотек сегодня должна стать мотивация детей и молодежи к чтению классической литературы, участию в различных конкурсах, творческой самореализации. В год юбилея писателя для данной категории библиотекам могут быть организованы акции «Читай со мной Достоевского!», «Читаем классику вместе», «Дети читают Достоевского», «Читаем книги писателя-юбиляра Федора Михайловича Достоевского». Примером акции к юбилею писателя может быть «День чтения вслух», когда в течение всего дня в режиме нонстоп читают вслух книги писателя в библиотеке, школе. В роли чтецов могут выступать и взрослые, и дети. Следует заранее оговорить с чтецами, какие книги предлагаются для чтения, возможно, оказать помощь при выборе наиболее значимых отрывков. Важно, чтобы выбранные произведения соответствовали возрасту аудитории. Перед началом чтений ведущий должен рассказать о писателе-юбиляре, представить чтеца. Желательно, чтобы чтец рассказал, почему он выбрал для чтения именно эту книгу. Всё это подготовит слушателей к восприятию произведения. Рекомендуется провести конкурс чтецов вслух, когда участники читают отрывки из произведений не с листа, а наизусть. Если в библиотеке работает литературно-театральная студия, кукольный театр и т. п., по мотивам детских книг Ф. М. Достоевского рекомендуется поставить спектакль.
Рекомендуется провести фестиваль чтения «Читать Достоевского – это здорово!». В программу фестиваля включить:
- литературный праздник «Достоевский: читаем и познаем вместе»;
- конкурс рисунков «Мое открытие Достоевского»;
- громкие чтения «Классик мировой литературы»,
- литературное путешествие по книгам Ф. М. Достоевского «Читайте Достоевского, любите Достоевского!»;
- игру-викторину «Достоевский: герои, факты, цитаты».
Существенную роль в популяризации жизни и творчества Ф. М. Достоевского играет выставочная деятельность библиотеки. Рекомендуется использовать наиболее современные формы библиотечных выставок, такие как:
- Панорамные книжные выставки: «Поздравляем с юбилеем!», «Юбилей писателя Ф. М. Достоевского», «Он нам подарили радость чтения», «Юбилей писателя – праздник для читателя!».
- Выставка-императив – эта форма выставки подразумевает повелительное, категоричное, настоятельное требование, что отражается в концепции выставки или во время ее публичной демонстрации, например: «Время читать Достоевского!». Выставка-портрет к юбилею писателя: на ней обязательно должны быть представлены материалы о жизни и творчестве писателя, книги автора, критические материалы. Хорошо разместить на выставке отзывы читателей.
- Выставка-вернисаж: на этой выставке можно представить одно произведение писателя-юбиляра, изданное в разные годы, в разных издательствах, с иллюстрациями разных художников. Особый интерес будут представлять редкие книги прошлых лет издания. Дополнить эту выставку можно детскими рисунками по этому произведению или портретами главных героев.
- Выставка-игра включает в себя игровые элементы. Читателю предлагается не только ознакомиться с книгами писателя, но и выполнить некоторые задания: выставка-кроссворд, выставка-викторина, выставка чайнворд, выставка-загадка, выставка-провокация, выставка-конкурс.
- Диалоговые выставки. Их задача вызвать у читателей желание поспорить, подискутировать, высказать свое мнение о творчестве писателя: выставка-размышление, выставка-предостережение, выставка-вопрос-ответ, выставка-диспут, выставка-дискуссия, выставка-полемика, выставка-спор.
- Выставка-бенефис – выставка, подготовленная вместе с читателем. Бенефис в переводе с французского означает спектакль в честь одного или нескольких его участников. В роли бенефициантов в данном случае выступают книги писателя.
- Виртуальные выставки, посвящённые творчеству писателя-юбиляра, где, как правило, представлены библиографические данные, информация о книгах автора из фондов библиотеки, ссылки на полные тексты книг, если они имеются в библиотеке или сети Интернет.
При подготовке массовых мероприятий, направленных на популяризацию творчества Ф. М. Достоевского необходимо осуществлять дифференцированный подход к выбору литературных произведений. Для пользователей разных возрастов – подростков 11-12 лет, учеников 10-11 классов общеобразовательных школ и студентов средних и высших учебных заведений, других категорий читателей, проявляющих интерес к жизни и творчеству великого русского писателя, рекомендуется провести циклы мероприятий, используя всѐ многообразие инновационных форм деятельности. В этой связи полезным будет сотрудничество библиотек с образовательными учреждениями, домами культуры.
Принимая во внимание сложность восприятия текстов Ф. М. Достоевского, на начальном этапе работы важно сформировать интерес читателей к личности и биографии писателя. Это приблизит их к пониманию идейного содержания творений классика, который как никто из русских писателей события своей личной жизни с еѐ радостями и невзгодами, победами и поражениями проецировал почти на все написанные произведения. Увлечь аудиторию Ф. М. Достоевским, побудить к размышлению над литературным наследием «психолога пера», специалистам помогут нестандартные формы массовой библиотечной работы – интерактивные выставки, мероприятия с применением мультимедийных технологий и аудио видео материалов (интернет-обсуждения, on–line викторины и кроссворды, рекламные ролики, видео-экскурсии, слайд-шоу, электронные презентации, видео-путешествия и т. д.), дискуссионное общение, игровые и конкурсные программы, культурно-просветительские акции, литературные флешмобы, флешбуки, квест-игры, литературно-музыкальные вечера, литературные гостиные, литературные викторины, книжные инсталляции.
Среди тем: «Федор Достоевский: писатель и человек», «Великий художник жизни Ф. М. Достоевский», «Литературное наследие Ф. М. Достоевского», «Ф. Достоевский. Диалог с веком»; «Читаем Достоевского вслух», «Самый трудный в мире классик», «Мир Достоевского», «Мастер трудного, но увлекательного чтения»; «История жизни великого человека», «Всегда живая классика», «Достоевский – детям», «По страницам книг Ф. М. Достоевского»; «Ф. М. Достоевский. Человек-эпоха»; «Писатель, потрясающий душу», «Достоевский: штрихи к портрету», «Взгляд сквозь время», «Достоевский и музыка», «Достоевский. Читаем вместе», «Зачем читать Достоевского сегодня», «Достоевский «Преступление и наказание», «Достоевский в объективе», «Я открываю Достоевского», «Литературные адреса Достоевского», «Достоевский как зеркало души», «Мастер трудного, но увлекательного жанра», «Ф. М. Достоевский: вчера, сегодня, завтра», «Красота спасет мир», «Многоликий Достоевский», «Пронзительность мастерства», «Дух терпения, смирения, любви…», «Достоевский в кинематографе», «Достоевский и мир великих романов», «Достоевский в созвучиях и притяжениях», «Три любви Достоевского», «Расшифрованный Достоевский: тайны романов», «Тропа к Достоевскому», «Пути преодоления горестей земных». «Мальчики» Ф. М. Достоевского», «С верой в русский характер», «Достоевский. Портрет на фоне времени», «Великий сын человечества», «Исследователь души человеческой», «Читайте Достоевского, любите Достоевского!», «География произведений Достоевского» и прочие.
Исходя из возрастных особенностей детской и молодежной аудиторий, большинству из них бывает непросто разобраться в художественном мире Ф. М. Достоевского, где силы добра и зла существуют в постоянном противоборстве, а на протяжении всего повествования ведѐтся глубочайший психологический анализ душевного состояния героев и их поступков. Однако, именно в моменты взросления человека чрезвычайно важным становится постижение им жизненных противоречий, следовательно, поддержание интереса к творчеству классика в молодѐжной среде не только возможно, но и необходимо. Молодежь в возрасте 15–30 лет – наиболее активная категория читателей, важно правильно выстроить работу по организации массовых мероприятий, использовать все имеющиеся ресурсы, разнообразить методы и формы работы, учитывая возрастной критерий. Для молодежной аудитории рекомендуется организовать обсуждение прочитанных произведений Ф. М. Достоевского в формате Pecha-Kucha (печа-куча), эта форма была придумана в Токио и в переводе с японского означает «болтовня», суть заключается в свободном общении участников, где часть молодых читателей презентует прочитанное ими произведение, другая часть участвует в обсуждении. Презентация может сопровождаться показом слайдов, фотографий, театрализацией, показом видеороликов, буктрейлеров. Каждый из участников стремится сделать свое выступление более ярким, запоминающимся, после каждой презентации участники обсуждения могут задать выступающему вопросы или высказать свое мнение о содержании выступления или произведения. Обычно для мероприятия готовится 8-12 коротких сообщений. По окончании выступлений голосованием определяется лучший спикер: каждый из участников мероприятия записывает на бумаге имя потенциального победителя и передает в жюри, членами которого могут стать работники библиотеки, педагоги, почетные гости.
Используя традиционные и инновационные практики, библиотекари способны мотивировать молодѐжь к прочтению произведений выдающегося романиста, показать, что знакомство с миром героев Ф. М. Достоевского – занятие трудное, но интересное, позволяющее человеку развиваться: познавать себя, окружающую действительность, чувствовать, сопереживать, мыслить.
Для молодежной аудитории рекомендуется провести вечер встречу, на которой необходимо поговорить о современности творчества Ф. М. Достоевского, актуальности заложенных в его произведениях идей и убеждений, поднятых проблем и вопросов. Встречу можно провести в формате киносеанса с просмотром и обсуждением отрывков из кинофильмов и спектаклей, снятых и поставленных по сочинениям писателя, которые разнообразят мероприятие. При подготовке рекомендуется обратиться к советским и российским экранизациям книг Ф. М. Достоевского, например, таким как: «Белые ночи» (СССР, 1959); «Белые ночи» (Россия, 1992); «Преступление и наказание» (СССР, 1969); «Преступление и наказание» (Россия, 2017); «Униженные и оскорблѐнные» (СССР, 1990); «Идиот» (Россия, 2003); а также к работам зарубежных киномастеров: «Белые ночи» (Италия, 1957); «Бедные люди» (США, 2005); «Возвращение идиота» (Германия-Чехия, 1999); «Преступление и наказание» (США–Россия– Польша, 2002); «Униженные и оскорблѐнные» (Мексика, 1977); «Студент» (Казахстан, 2012). В ходе беседы следует отметить, что без Ф. М. Достоевского невозможно представить и современный театр, хотя из-под пера писателя не вышло ни одной пьесы. По замечанию В. И. Немировича Данченко, классик всегда «писал, как романист, а чувствовал, как драматург». Кроме того, более четверти века (с 1992 года) в России, в Старой Руссе, проводится Международный фестиваль камерных спектаклей по произведениям русского гения.
Усилить интерес к литературному наследию Ф. М. Достоевского помогут мероприятия, в которых используются активные, игровые формы работы. Литературная игра – массовое мероприятие, насыщенное игровыми элементами и посвященное литературе, жизни и творчеству юбиляра.
К литературным играм относятся: викторины, литературные путешествия, литературные аукционы, квесты, интеллектуальные игры и т. д. Библиотечный квест – игра для нескольких человек, как правило, основанная на одном или нескольких художественных произведениях, имеющая сценарий, маршрут и определенные правила. Библиокэшинг– литературно–поисковая игра, где участникам предлагается найти книги писателя с помощью карты–схемы и различных заданий. Литературный аукцион «Достоевский в новом формате» – литературная игра, выигрывает тот, чей правильный ответ на предложенный вопрос будет самым полным. Викторина-поиск «Достоевский знакомый и незнакомый» – мероприятие с элементами поиска ответов на занимательные вопросы по содержанию художественного произведения, фактам биографии и творчества юбиляра. Литературный ринг – игра-состязание двух команд на лучшее знание литературного произведения, творчества писателя. Флэшмоб «Читать или не читать Достоевского: в поисках компромисса» – (с англ. flashmob «мгновенная толпа») мероприятие имеет эффект неожиданности и направлено на то, чтобы вызвать у случайных прохожих удивление и заинтересованность.
Конкурс буктрейлеров: «Достоевский. Цифровой формат», «Прочти! Это интересно!». «Достоевский знакомый и незнакомый», «Произведения Достоевского в восприятии читателя XXI века». Создание буктрейлера по произведению способствует более глубокому, вдумчивому его прочтению. Вовлечение читателя в литературное творчество повышает эффективность работы по привлечению к чтению, например, участие в таких мероприятиях как: конкурс авторских стихотворений; конкурс иллюстраций; конкурс сочинений, эссе; театр книги; бенефис читателя; выпуск библиотечной газеты и др. При организации мероприятий, библиотекам необходимо уделять внимание красочному оформлению традиционных и современных средств библиотечной рекламы: листовки, закладки, флаеры, памятки, афиши, плакаты, буклеты, пригласительные билеты, путеводители, проспекты, каталоги, альманахи, пресс-релизы и т. д. При подготовке рекламной информации соблюдаются следующие требования: краткость, динамизм, яркость. Если реклама о конкретном мероприятии в библиотеке подготовлена в виде видеоролика, то она должна в первую очередь быть динамичной.
Методические рекомендации зачитала на семинаре 27.01.2021г, также были высланы всем сельским библиотекам по электронной почте